Yazar "Eritir, Naile" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Okullarda takım çalışmasına ilişkin bir karma yöntem araştırması
    (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, 2024) Eritir, Naile; Kısa, Nuray
    Bu araştırma, okullarda takım çalışması sürecini öğretmenlerin takım çalışmalarına ilişkin tutumları ve görüşlerine dayalı olarak değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma karma modelin yakınsayan paralel desen türünde tasarlanmıştır. Çalışmada nicel veri "Öğretmenlerde Takım Çalışmasına İlişkin Tutum Ölçeği" ile nitel veri ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel kısmına Kayseri'nin Melikgazi, Kocasinan, Talas ilçelerindeki okulların farklı kademelerinde çalışmakta olan ve basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 594 öğretmen; nitel kısmına ise maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenen 15 öğretmen katılmıştır. Nicel verinin analizinde veri normal dağılmadığı için Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmış; nitel veri ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın nicel bulgularında, öğretmenlerin takım çalışmasına ilişkin tutumlarının çok yüksek düzeyde olduğu ve tutumlarının cinsiyet ile bazı öğretim kademeleri açısından farklılaştığı; mesleki kıdem ve eğitim durumları açısından değişmediği tespit edilmiştir. Nitel bulgularda ise öğretmenler daha çok okulun iş ve işleyişine yönelik takımlar kurmakta olduklarını, rollerinin ise çoğunlukla zorunlu üyelik olduğunu ifade etmişlerdir. Katılımcılar okul müdürlerinin etkili takım kurmadaki rollerinde etkili görev dağıtımı ile liderliği; takımların etkili yönetilmesinde ise destekleyici olmayı ön plana çıkarmışlardır. Öğretmenler, çoğunlukla okullarının ikliminin takım çalışmasına uygun olduğunu bildirmişlerdir. Takım çalışmasının bireysel faydalarında duygusal faydalar, kişisel gelişim ve mesleki gelişime; örgütsel faydalarında ise kurum kültürünü geliştirme, olumlu örgüt iklimi oluşturma ve örgütsel başarıyı artırma konularına vurgu yapmışlardır. Takım çalışmalarında ortaya çıkan sorunlarda takım üyelerinin kişisel özelliklerinden kaynaklı sorunlar, takımların etkili kurulamaması; sorunlara çözüm önerilerinde ise iletişimi artırma, kişileri olduğu gibi kabul etme konuları ön plana çıkmıştır. Nicel sonuçlarda takım çalışmalarına ilişkin tutumlar çok yüksek olmasına rağmen, nitel veri ile ortaya çıkan bazı durumlar (zorunlu üyelik, takımların etkili biçimde kurulamaması gibi) nedeniyle okullarda takım çalışmalarının uygulanması sürecinin geliştirilmesi gerekmektedir.