Yazar "Kayan, Sevde" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Eğitsel oyunlarla cebirsel ifadeler öğretiminin altıncı sınıf öğrencilerinin matematik başarı ve tutumlarına etkisi
    (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, 2023) Kayan, Sevde; Aydın, Şevket
    Bu araştırmanın amacı, cebir öğrenme alanının cebirsel ifadeler alt öğrenme alanında yer alan kazanımların mevcut öğretim programı yöntemlerine ilave olarak eğitsel oyun kullanımı ile altıncı sınıf öğrencilerine öğretilmesinin, öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde ili Merkez ilçesinde bulunan iki köy ortaokulunun 31 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda araştırmada nicel araştırma yöntemi ile nitel araştırma yöntemi birlikte kullanılmış olup araştırmada karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen tercih edilmiştir. Nicel veriler elde edilirken ön test-son test eşitlenmemiş kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Bunun için öncelikle deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Uygulama öncesinde her iki gruba da başarı testi ve tutum ölçeği ön test olarak uygulanmıştır. Daha sonra matematik öğretimi deney grubunda eğitsel oyunlar ile gerçekleştirilirken kontrol grubuna ise herhangi bir müdahalede bulunulmayarak mevcut öğretim programında yer alan yöntemler ile gerçekleştirilmiştir. Uygulama bitiminde, her iki gruba başarı testi ve tutum ölçeği son test olarak uygulanmıştır. Nitel veriler ise uygulama bittikten sonra deney grubunda yer alan öğrencilerin sürece yönelik görüşleri alınarak elde edilmiştir. Elde edilen nicel verilerin analizinde veriler normal dağılım gösterdiği için grup karşılaştırmalarında bağımsız örneklem t testinden, grupların kendi içlerinde karşılaştırılmalarında ise bağımlı örneklem t testinden; nitel verilerin analizinde ise içerik analizinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda, eğitsel oyunlarla gerçekleştirilen matematik öğretiminin öğrencilerin hem matematik dersi akademik başarılarında hem de matematiğe yönelik tutumlarında deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık oluşturduğuna, diğer bir deyişle deney grubu öğrencilerini olumlu yönde etkilediğine ulaşılmıştır. Öğrencilerden sürece dair alınan görüşler sonucunda ise öğrencilerin sahip olduğu görüşlerin olumlu olduğu, eğitsel oyunların ders esnasında kullanılmasının öğrencilerde ilgi uyandırdığı, öğrencileri motive ettiği, öğrencilerin derse katılımlarını artırdığı, konuyu anlamalarına yardımcı olduğu ve öğrencilerin süreçten büyük bir keyif aldıkları sonucuna ulaşılmıştır.