Yazar "Tilki, Arife" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim
    Öğe
    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özel dershanelere gitme nedenleri ve özel dershanede aldıkları eğitime ilişkin görüşleri
    (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019) Tilki, Arife; Tokcan, Halil
    Bu çalışmanın temel amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özel dershanelere gitme nedenleri ve özel dershanede aldıkları eğitime ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'nin yedi coğrafi bölgesi, sekiz üniversitede (Niğde Ömer Halisdemir, Adnan Menderes, Gazi, Kastamonu, Dicle, Yıldız Teknik, Kafkas ve Akdeniz Üniversitesi), öğrenim gören 192 son sınıf sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma tarama modelinde yapılmıştır. Adayların özel dershanelere gitme nedenleri ile özel dershanede aldıkları eğitime ilişkin görüşlerini almada veri toplama aracı olarak ölçek kullanılmıştır. Anketlerin istatistiksel analizinde istatistiksel çözümleme amaçlı bilgisayar programı olan SPSS 24.0 programından yararlanılmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda her alt probleme ilişkin frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (X?) ve standart sapma değerleri bulunmuştur. Bağımlı değişkene ilişkin gözlemlerin her bir grupta normal dağılım gösterdiği değişkenlerde parametrik istatistiklerden t testi ve tek yönlü varyans (Anova) analizi teknikleri kullanılmıştır. Bağımlı değişkene ilişkin gözlemlerin normal dağılım göstermediği ve varyansın homojen olmadığı değişkenlerde, parametrik olmayan istatistiklerde ilişkisiz örneklem için Kruskal Wallis H Testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları, KPSS sınavını kazanmak için üniversitede verilen eğitimin yeterli olmadığını, dershanede verilen eğitimin daha kaliteli olduğunu düşünmektedir. Öğretmen adayları KPSS sınavında özel dershanelerde test tekniğinin uygulanıyor olmasının ve pratik bilgiler veriliyor olmasının onlar için büyük avantaj sağladığını düşünmektedir. Öğretmen adaylarının özel dershanelere gitme nedenleri ve dershanelerde aldıkları eğitime ilişkin görüşleri cinsiyet; öğrenim gördükleri üniversite, öğrenim gördükleri lise türü, öğrenim gören kardeş sayıları, ailelerinin ortalama aylık geliri, dershaneye ödedikleri kayıt ücreti değişkenlerine göre hiçbir boyutta anlamlı farklılık göstermemiştir. Bu da bize sosyal bilgiler öğretmen adaylarının aynı sebeplerle dershanelere gittiklerini ve aldıkları eğitime ilişkin görüşlerinin benzer olduğunu göstermektedir. Yapılan çalışma sonuçları dikkate alındığında, üniversitelerdeki öğretim üyelerinin derslerinde adayların KPSS sınavını kazanma kaygılarını azaltacak şekilde düzenlemeler yapmaları gerektiği önerilebilir. Anahtar Kavramlar: Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayı, Özel Dershane, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS)
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    The Current Situation of Social Studies Teaching Trainings in Turkey University (2017)
    (2018) Tokcan, Halil; Tilki, Arife
    The main purpose of this research is to present the current status of theDepartment of Social Studies Education in Turkey in 2017. In this study,the number of students studying in Social Studies Education Departmentin 2017, the number of faculty members working in this department, thenumber of students enrolled in this department change according to theyears and universities and the number of appointments of social studiesteaching between 2013-2017. In this study, qualitative research methodswere used. While determining the number of students in the departmentand the base points of the program, the information in the OSYM guide forthe last 4 years was taken into consideration in determining the number offaculty members and the internet pages of the related departments weretaken into consideration in determining the number of faculty members.According to the results of the research, the Department of Social StudiesEducation actively carries out education activities in 59 universities inTurkey as of 2017. Based on the quota of LYS, the total number of studentsin the Department of social studies teaching is 15.639. It is observed thatthe scores of the Department of social studies teaching are quite variable.The highest score student placed in social studies teacher program in 2016is 25,800 while the lowest score student's score is 75,900. According tothe data of the year 2013-2017, Istanbul University is the Universitypreferred by the highest scores students who are placed in social studiesteaching program. As a result of the research, it was determined that thenumber of students who were placed in the Department of social studiesteaching of universities is very high compared to the number ofappointments and therefore there are approximately 27,500 people waitingto be appointed. Due to the increase in the number of students waiting forthe appointment, the number of candidates taking the ÖABT social studiesexam has been gradually decreasing since 2015. According to the resultsof the study, the number of quotas of Social Studies Education departmentsin Turkey is reduced; increasing the number of faculty members can besaid to be beneficial in terms of quality and achievement of future goals.