TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERSİNİ ALAN VE ALMAYAN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLE İLGİLİ BEKLENTİ VE ÖNERİLERİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖzenç, Emine Gül
dc.contributor.authorDursun, Harun
dc.date.accessioned2024-11-07T13:19:35Z
dc.date.available2024-11-07T13:19:35Z
dc.date.issued2018
dc.departmentNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
dc.description.abstractHer dersin içinde yer alan temel bir ders olan Türkçe dersibaşlangıçta, öğretmen adaylarının birinci sınıfta Türk Dili I ve II (Eskiprogramda Türkçe I ve Türkçe II) olarak karşılaştığı, bütün eğitimfakültesi öğrencilerinin programında olan bir derstir. Bu ders daha sonraüçüncü sınıfta, sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik dersine yöneliköğretimsel düzeyde“Türkçe Öğretimi” dersi şeklinde karşımızaçıkmaktadır. Yapılan bu araştırma da sınıf öğretmeni adaylarının üçüncüsınıf lisans programında yer alan “Türkçe Öğretimi” dersine yöneliktir.Buna göre, bu dersi alan ve almayan öğrencilerin derse ilişkin beklentive önerileri araştırılmaya değer görülmüş ve buna yönelik sorularsorulmuştur.Yapılan bu araştırmanın çalışma grubu, Niğde de 2016-2017 eğitimve öğretim yılı Sınıf Öğretmenliğinde okuyan 106 öğretmen adayındanoluşmuştur. Buna göre çalışmanın 56 (42 kız, 14 erkek) öğrencisi Türkçeöğretimi dersini almayan grubu, 50 (45 kız, 5 erkek) öğrencisi ise bu dersialan grubu oluşturmaktadır.Araştırmada veriler; kişisel bilgiler de içeren yapılanmış görüşmeformu aracılığıyla elde edilmiştir. Bunun için öğretmen adaylarınabeklenti ve önerilerle ilgili iki soru sorulmuş ve başlangıçta 130 olanöğrenci sayısı eksik bilgilerin olması, soruların yarım yazılması ya da boşbırakılması ile 106’ya düşmüştür. Araştırma deseni nitel araştırmayöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) ile yapılmıştır. Daha sonra veriler da içerik analizine tabi tutulmuştur. Buna göre kod, kategori vetema oluşturulmuştur.Buna göre araştırmada dikkat çeken sonuçların özeti:Türkçe öğretimi dersini alan ve Türkçe öğretimi dersini almayanöğrenciler ortak olarak; Türkçeyi doğru kullanma becerisine sahip olmakistemektedirler. Ayrıca bu dersi alan ve almayan öğrencilerin genel olarakbeklentisi öğretmenliğe hazır hale gelmektir. Sınıf öğretmeni adaylarıTürkçe dersini öğrencilerine nasıl aktaracakları konusunda bilgi sahibiolmak istemektedir. Dersi almayan öğrencilerin çoğu bu dersle birliktedonanımlı hale gelmek istemektedir. Bu beklenti dersi alan öğrencilerdede gözükmektedir. Dersi almayan öğrenciler dersin tam manasıylakavranabilmesi için teorik bilginin verilmesini ve uygulamanınyapılmasını istemektedirler. Bu doğrultuda dersi alan öğrencilerde aynışekilde teorik ve uygulamalı anlatımın yapılmasını istemektedirler.
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14084
dc.identifier.endpage1464
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue19
dc.identifier.startpage1441
dc.identifier.trdizinid301355
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14084
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/301355
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11480/13209
dc.identifier.volume13
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241107
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectDil ve Dil Bilim
dc.titleTÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERSİNİ ALAN VE ALMAYAN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLE İLGİLİ BEKLENTİ VE ÖNERİLERİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu