Eğitim müfettişlerinin tercih ettikleri denetim stillerinin kontrol odağına göre karşılaştırılması
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, eğitim müfettişlerinin denetim stillerine ilişkin tercihlerini kontrol odağına göre karşılaştırmaktır. Araştırmaya 472 eğitim müfettişi ve müfettiş yardımcısı katılmıştır. Araştırmada iki farklı ölçme aracı kullanılmıştır. Eğitim müfettişlerinin denetim tercihlerini belirlemek için denetim inançları envanteri, denetim odağını belirlemek için İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır. Eğitim müfettişlerinin denetim stillerine ilişkin tercihlerinin sırasıyla yönlendirici olmayan denetim, işbirlikli denetim ve yönlendirici denetim olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin yönlendirici ve yönlendirici olmayan denetim stillerine ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Dış kontrol odaklı eğitim müfettişlerinin yönlendirici denetim stilini, iç kontrol odaklı eğitim müfettişlerinin ise yönlendirici olmayan denetim stilini daha çok tercih ettikleri belirlenmiştir. Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin işbirlikli denetim stiline ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır.
The purpose of this study was to compare supervisory styles preferred by educational supervisors according to Locus of Control. The sample of this study includes 472 supervisors and deputy supervisors. Two different inventories were used for this research. Supervisory Beliefs Inventory was used to determine supervisory styles preferred by educational supervisors and InternalExternal Locus of Control Scale was used to determine supervisors' locus of control. The findings show that educational supervisors preferred respectively nondirective supervision, collaborative supervision and directive supervision styles. According to internal-external locus of control, there is a statistically significant difference between nondirective and directive supervisory styles. While external control oriented supervisors preferred directive supervision style, internal control oriented supervisors preferred nondirective supervisory style. Based upon the scores on the internal-external locus of control scale, the findings show that there is no significant difference in terms of the preferred collaborative supervision styles.
The purpose of this study was to compare supervisory styles preferred by educational supervisors according to Locus of Control. The sample of this study includes 472 supervisors and deputy supervisors. Two different inventories were used for this research. Supervisory Beliefs Inventory was used to determine supervisory styles preferred by educational supervisors and InternalExternal Locus of Control Scale was used to determine supervisors' locus of control. The findings show that educational supervisors preferred respectively nondirective supervision, collaborative supervision and directive supervision styles. According to internal-external locus of control, there is a statistically significant difference between nondirective and directive supervisory styles. While external control oriented supervisors preferred directive supervision style, internal control oriented supervisors preferred nondirective supervisory style. Based upon the scores on the internal-external locus of control scale, the findings show that there is no significant difference in terms of the preferred collaborative supervision styles.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilimler Tarihi
Kaynak
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
43
