TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRENCİLERİNİN ÇAĞATAY TÜRKÇESİ VE EDEBİYATINA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ: ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma; Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’ndeÇağatay Türkçesi ve Edebiyatı dersi almış son sınıf öğrencilerinin Çağatay Türkçesi veEdebiyatına ilişkin bilgi düzeyleri incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Amaçdoğrultusunda araştırmacı tarafından geliştirilen Çağatay Türkçesi ve Edebiyatı BilgiDüzeyi Özdeğerlendirme Ölçeği, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Niğde ÖmerHalisdemir Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü’nde Çağatay Türkçesi dersinialmış 137 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS 22.0istatistik programı aracılığıyla değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrencilerin iyiyeterli düzeyde Çağatay Türkçesi ve Edebiyatına ilişkin bilgiye sahip olduklarısaptanmıştır. Öğrenci işlerinden edinilen bilgilere göre öğrencilerin akademik notortalamaları birinci dönem 76,20 ikinci dönem 82’dir. Çıkan sonuç eğitmenlerindeğerlendirmeleri ile öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri açısından paralel, olup,dersin amacına ulaştığının da göstergesidir. Araştırmada ayrıca öğrencilerin cinsiyetlerine ve yaşlarına göre Çağatay Türkçesi ve Edebiyatına yönelik bilgidüzeylerinde farklılaşma olmadığı saptanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tarih, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Edebiyat
Kaynak
Tarih Okulu Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
41
