Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Drama Etkinlikleriyle Gerçekleştirilen Değerler Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerine yönelik drama etkinlikleriyle gerçekleştirilen\rdeğerler eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın\rçalışma grubunu Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesinde Millî Eğitim Bakanlığı’na\rbağlı okullarda görev yapmakta olan toplam 27 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Bu\raraştırmada nitel araştırma yaklaşımı kapsamında gelişimsel araştırma yöntemi\rkullanılmıştır. Araştırmaya ilişkin veriler sınıf öğretmenleri ile uygulama öncesi ve\rsonrasında yapılan yarı yapılandırılmış görüşme formu arabılığıyla elde edilmiştir.\rGörüşme formunda yer alan sorulara verilen yanıtlar içerik analizine tabi tutularak\rkodlama yöntemine başvurulmuştur. Oluşturulan kodlar toplanarak ortak yönleri\rbulunmuş ve böylece araştırma bulgularının ana hatlarını oluşturacak temalara\rulaşılmaya çalışılmıştır. Belirlenen temalar altındaki kodlar birbirleriyle ilişkili\rbiçimde açıklanarak yorumlanmış ve araştırmanın amacı doğrultusunda sonuçlar\rortaya konulmuştur. Çalışma sonucunda drama ile değerler eğitimi uygulamalarının\röğretmenlerin hem kişisel gelişimlerine hem de değerlerin içselleştirilmesi ve\röğretilmesinde önemli katkı sağladığı görülmüştür. Araştırma sonuçlarına dayalı\rolarak sınıf öğretmenlerine yönelik drama yöntemi ile değerler eğitimi uygulamaları\ryaygınlaştırılabilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Etik, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Yaratıcı drama, Değerler eğitimi, Sınıf öğretmenleri
Kaynak
Yaratıcı Drama Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
1
