Öğretmen Adaylarının İklim Kavramı Algılamaları: Fenomenografik Bir Çalışma
| dc.contributor.author | Hilmi Demirkaya | |
| dc.contributor.author | Halil Tokcan | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.available | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.department | Niğde ÖHÜ | |
| dc.description.abstract | İklim, bir alanda görülen uzun dönemli hava örüntüleri olarak tanımlanmaktadır. Iklimi tanımlamanın en basit yolu, uzun yıllar boyunca görülen ortalama sıcaklık ve yağışlara bakmaktır. Iklimi tanımlamak için kullanılan diğer kullanışlı unsurlar, yağış tipi ve süresi, güneşli gün sayısı, ortalama rüzgar hızı ve yönü, don olaylı gün sayısı, extrem hava koşulları ve yerel coğrafi olayları kapsar. Fenomenografi, coğrafyada araştırma yapmak için kullanılabilecek önemli bir nitel yaklaşım olarak görülmektedir. Bu makale, öğretmen adaylarının “İklim kavramının …………… anlamına geldiğini düşünüyorum”, Bana göre iklim ………… demektir” tanımlamalarının nitel fenomenografik araştırma yöntemleri kullanılarak analiz edildiği bir araştırmadır. Yapılan fenomenografik analiz sonucunda, dört farklı iklim kavramı belirlenmiştir. | |
| dc.description.abstract | Climate is defined as an area’s long-term weather patterns. The simplest way to describe climate is to look at average temperature and precipitation over time. Other useful elements for describing climate include the type and the timing of precipitation, amount of sunshine, average wind speeds and directions, number of days above freezing, weather extremes, and local geography. Phenomenography as an important qualitative approach to research in geography. In this study, statements by prospective teachers such as “I think the word climate ………….” or “I think the term climate means ………..” were analyzed by using qualitative phenomenographic research methods. In this study four different conceptions of climate were determined at the end of the phenomenographic analysis. | |
| dc.identifier.endpage | 118 | |
| dc.identifier.issn | 1301-370X | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 105 | |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/T0RJek5EYzM= | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11480/2580 | |
| dc.identifier.volume | 0 | |
| dc.institutionauthor | [0-Belirlenecek] | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler Tarihi | |
| dc.title | Öğretmen Adaylarının İklim Kavramı Algılamaları: Fenomenografik Bir Çalışma | |
| dc.title.alternative | Teacher Candidates Understandings of Climate: A Phenomenographic Study | |
| dc.type | Article |
