Ders Kitaplarında Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Haritaların Temel Özelliklerinin İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Tarih konularının öğretiminde vazgeçilmez araçlar olarak değerlendirilebilecek olan haritalardan, kimi zaman tek başlarına kimi zaman ise ders kitaplarının içerisinde eğitim-öğretim faydalanılmaktadır. Eğitim-öğretim sürecinde kullanılan bütün tasarlanmaları aşamasında belli başlı özelliklere dikkat edilmesi gerekmektedir. Gerçekleştirilen bu çalışma ile Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2016-2017 eğitimöğretim gerçekleştirildiği sosyal bilgiler ve tarih derslerinde okutulan ders kitaplarında kullanılan haritaların, bir haritada bulunması gereken temel özellikler (başlık, ölçek, yön çubuğu, lejant ve bazı durumlarda lokasyon haritası) açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan inceleme sonucunda tarih konularının öğretiminin gerçekleştirildiği ders kitaplarında kullanılan haritalarda, harita tasarımları aşamasında dikkat edilmesi elzem olan temel özelliklerin çoğu kez görmezden gelindiği, yada diğer bir deyişle dikkatlice ulaşılmıştır. Çalışmanın sonuç kısmında ise elde edilen bulgular örnek haritalarla ve literatürde yer alan görüşlerle desteklenerek tartışılmıştır. Öneriler kısmında ise ders kitaplarında haritaların kullanılmalarından beklenen faydanın artırılmasına yönelik çeşitli öneriler dile getirilmiştir.
Maps that can be considered as indispensable tools in teaching history subjects are utilised alone or inside course books in order to support the educational process. consideration in the design of maps as in the design of all materials used in educational processes. The purpose of this study is to investigate the maps in the course books that are selected by the Ministry of National Education to be studied in social studies and history courses in which history subjects are taught during 2016-2017 academic years in terms of basic features such as title, scale, direction arrow, legend and locator map. The results of the study showed that the maps used in the course books in which history subjects are taught are not designed attentively in accordance with most of the issues that must be taken into consideration. The findings obtained in the study were discussed and supported in the light of literature and sample maps. In the recommendations section, various recommendations were made in order to increase the benefits expected from the use of maps in course books.
Maps that can be considered as indispensable tools in teaching history subjects are utilised alone or inside course books in order to support the educational process. consideration in the design of maps as in the design of all materials used in educational processes. The purpose of this study is to investigate the maps in the course books that are selected by the Ministry of National Education to be studied in social studies and history courses in which history subjects are taught during 2016-2017 academic years in terms of basic features such as title, scale, direction arrow, legend and locator map. The results of the study showed that the maps used in the course books in which history subjects are taught are not designed attentively in accordance with most of the issues that must be taken into consideration. The findings obtained in the study were discussed and supported in the light of literature and sample maps. In the recommendations section, various recommendations were made in order to increase the benefits expected from the use of maps in course books.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
40
