Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Bölümlerine Yönelik Bilişsel Algılarının KİT Aracılığıyla İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada amaç, Kelime İlişkilendirme Testi kullanarak Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde (BÖTE) öğrenim gören öğretmen adaylarının bölümlerine ilişkin bilişsel algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın verileri 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Ömer Halisdemir Üniversitesi Eğitim Fakültesi, BÖTE Bölümünde öğrenim gören katılımcılardan toplanmıştır. Öğretmen adaylarına BÖTE bölümünün adını oluşturan beş adet anahtar kavram (Bilgisayar, Öğretim, Teknoloji, Eğitim, Öğretmenlik) verilmiştir. Belli bir süre dâhilinde bu anahtar kavramların öğrencilerde uyandırdığı çeşitli kelimeler, frekans tablolarına kaydedilmiştir. Veriler ışığında BÖTE bölümü öğretmen adaylarının bilişsel algılarını ortaya çıkaran çeşitli kavram ağları çizilmiştir. Bu ağlar neticesinde öğretmen adaylarının daha çok eğitim, öğretim ve öğretmenlik kavramlarını birbirleri ile ilişkilendirirlerken, teknoloji ve bilgisayar kavramlarını da birlikte ve diğer üç kavramdan bağımsız düşündükleri; bilgisayarı donanım birimlerinden ve oyundan ibaret, teknolojiyi ise telefon ve kolaylık olarak algıladıkları görülmüştür. Bu sonuçların BÖTE öğretmen adaylarının öğretmenlik deneyimlerini etkileyebileceği bu nedenle hizmet öncesi eğitimde öğretmen adaylarının bu algıları ışığında çeşitli eğitimler almaları gerektiği önerilmektedir
The purpose of this research is to reveal the cognitive perceptions of computer student teachers (CEIT) of their departments with the Word Association Test. The research data was collected from the student teachers who are studying in Ömer Halisdemir University Education Faculty in the fall term of the academic year of 2016-2017. The participants were provided with (Computer, Instruction, Technology, Education, Teachingconcept). According to data, several concept networks were drawn to reveal cognitive perceptions of the participant of CEIT department. It was seen that the participants associated the concepts Education, Instruction and Teaching rather with each other, thought of the concepts Technology and Computer together but independently from other three concepts and perceived computer as only being about hardware components and games and technology as phone and convenience. It can be recommended for the pre-service teachers to apply educational practices in their pre-service trainings in accordance with these perceptions
The purpose of this research is to reveal the cognitive perceptions of computer student teachers (CEIT) of their departments with the Word Association Test. The research data was collected from the student teachers who are studying in Ömer Halisdemir University Education Faculty in the fall term of the academic year of 2016-2017. The participants were provided with (Computer, Instruction, Technology, Education, Teachingconcept). According to data, several concept networks were drawn to reveal cognitive perceptions of the participant of CEIT department. It was seen that the participants associated the concepts Education, Instruction and Teaching rather with each other, thought of the concepts Technology and Computer together but independently from other three concepts and perceived computer as only being about hardware components and games and technology as phone and convenience. It can be recommended for the pre-service teachers to apply educational practices in their pre-service trainings in accordance with these perceptions
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
2
