Andragojik Öğretim İlkeleri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, yetişkin eğitimi alanında çeşitli faaliyetlerde bulunan eğitimcilerin androgojiköğretim ilkelerini ne ölçüde uyguladıklarını tespit etmek amacıyla bir ölçek geliştirilmektir. Geliştirilenölçek, Orta Anadolu’da bulunan çeşitli illerde yetişkin eğitim faaliyetlerini yürüten 341 eğiticiye uygulanmıştır. Geçerlik çalışmaları kapsamında SPSS 24.0 programı ile açımlayıcı faktör analizi (AFA) gerçekleştirilmiştir. Analiz sonucunda, toplam varyansın % 52.33’ünü açıklayan ve 22 maddeden oluşanüç faktörlü (“Öğrenme sürecine katılım”, “Öğrenme iklimini yapılandırma” ve “Deneyimlerle ilişkilendirme”) bir yapı elde edilmiştir. Araştırmaının ikinci aşamasında, Lisrel 8.80 programı kullanılarak doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmış ve 3 alt faktörlü olduğu doğrulanmıştır. Ölçeğin genelinde ise; alfa katsayısı .90, birinci alt boyutun güvenilirlik katsayısı .88, ikinci alt boyutun .79,üçüncü alt boyutun .81 dir. Çalışmanın üçüncü aşamasında ise test-tekrar-test yöntemi uygulanmış,birinci uygulamada ölçeğin ortalaması ve standart sapması 3.85, 17.32 olarak tespit edilirken ikinciuygulamada 3.67, 21.28, olarak tespit edilmiştir. Pearson korelasyon katsayısı ise r = 0.56 ve p =.05düzeyinde anlamlı olduğu bulunmuştur. Araştırma sonucunda eğiticilere yönelik geliştirilen androgojik öğretim ilkeleri ölçeğinin(AÖİÖ), geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
15
Sayı
22
