Changes in the Turkish History Curriculum and the Place of European History
Küçük Resim Yok
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu bildiri ülkemizdeki tarih öğretimi anlayışının 1930’lardan günümüze kadar gösterdiği değişmeleri ele almaktadır. Tarih yazımı ve anlayışında çeşitli dönemlerde görülen genel değişmelerin tarih öğretimimizi nasıl ve ne yönde etkilediği müfredat programları ve dolayısıyla ders kitaplarında farklı dönemlerde uygulamaya konulan değişikliklerle karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada, cumhuriyet döneminin başından günümüze kadar çeşitli dönemlerde yürürlüğe konulan müfredat programları ve yine bu dönemlerde okutulan çeşitli ders kitapları incelenerek söz konusu değişmelerin Avrupa tarihine nasıl yaklaşıldığını ve bu alana programlarda ve ders kitaplarında ayrılan yer ve saatlerin artırılıp kısıtlanması üzerindeki etkileri ülkemizin geçirmiş olduğu sosyo-kültürel ve siyasal değişmeler de dikkate alınarak değerlendirilmiştir.
This paper examines four versions of the Turkish secondary school history curriculum and several history textbooks used in different times to find out the changes occurred in the selection of European content in each version and the place allocated to European history since 1930s. The movements in history and history teaching in Turkey in the given period and their impact on the content of history curricula and textbooks are reviewed. It also discusses the emphasis given to Europe and European history in the curriculum that has changed within the time along with the changes in the socio-cultural and political ambiences of the country.
This paper examines four versions of the Turkish secondary school history curriculum and several history textbooks used in different times to find out the changes occurred in the selection of European content in each version and the place allocated to European history since 1930s. The movements in history and history teaching in Turkey in the given period and their impact on the content of history curricula and textbooks are reviewed. It also discusses the emphasis given to Europe and European history in the curriculum that has changed within the time along with the changes in the socio-cultural and political ambiences of the country.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
2
