Sanat Eğitimi ve Öğrencilerin Yaratıcılık Düzeyleri
| dc.contributor.author | Ayhan Dikici | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.available | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.department | Niğde ÖHÜ | |
| dc.description.abstract | İnsanın yaratıcılığına etki eden birçok neden vardır. Küçük yaştaki çocukların yaratıcılıklarım geliştirmeye en uygun alan sanatsal alanlardır. Sanat eğitimi, çocukların yaratıcılık gücünü geliştirmeyi, karşılaştıkları sorunları yepyeni bir biçimde çözümlemeyi öğrenmelerini amaçlar. Bu araştırmanın amacı, sanat eğitimi alan ve almayan lise son sınıf öğrencilerinin yaratıcılık düzeylerini belirlemektir. Öğrencilerin yaratıcılık düzeyini belirlemek amacıyla bir tutum ölçeği geliştirilmiş ve Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Sözel A Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sanat eğitimi alan öğrencilerin, sanat eğitimi almayan öğrencilere oranla daha fazla yaratıcı oldukları bulunmuştur. Cinsiyet açısından yapılan karşılaştırmalarda anlamlı fark görülmemiştir. Sonuçta, sanat eğitimi derslerinin diğer dersler kadar önemli olduğu ve daha serbest bir ortamda yapılmasının gerektiği konusunda okul yöneticilerinin uyarılması önerilmiştir. | |
| dc.description.abstract | There are many reasons that affect individuals' creativity. Art education is the most relevant discipline for developing the creativity of children. Art education aims to develop the creativity of children and it helps them to analyze their problems. The main aim of the study is to determine the creativity level of the high school students who take art education lessons and those who do not. For determining the creativity level of the students an attitude scale was developed and also the Torrance Test of Creative Thinking Verbal A Form was used. The results of the study show that the students who take Art Education lesson were more creative than others. There isn't any significant difference according to sex. As a result it can be suggested that art education lessons are very important and thus school administrators should give special importance to them. | |
| dc.identifier.endpage | 9 | |
| dc.identifier.issn | 1300-1337 | |
| dc.identifier.issue | 139 | |
| dc.identifier.startpage | 3 | |
| dc.identifier.trdizinid | 72634 | |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TnpJMk16UTA= | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11480/2582 | |
| dc.identifier.volume | 31 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Ayhan Dikici | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Eğitim ve Bilim | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | Sanat Eğitimi ve Öğrencilerin Yaratıcılık Düzeyleri | |
| dc.title.alternative | Art Education and the Creativity Level of the Students | |
| dc.type | Article |
