Lise öğrencilerinin psikolojik ihtiyaçları ve egzersiz bağımlılık düzeyinin incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı; Lise kademelerinde öğrenimine devam eden öğrencilerin Psikolojik İhtiyaçları ve Egzersiz Bağımlılıklarının çeşitli değişkenler açısından incelenerek arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmada genel tarama modellerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu Gaziantep ilinde bulunan Çamlık Anadolu Lisesi ve Abdülhamithan Anadolu Lisesinde okuyan 159 kadın %53,2 ve 140 erkek %46,8 olmak üzere toplam 299 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı 3 bölümden oluşmaktadır ve online anket toplama yönteminden faydalanılmıştır. Birinci kısımda "Kişisel Bilgi Formu" yer almıştır. İkinci bölümde Tekkurşun, Demir ve arkadaşları (2018) tarafından geliştirilen "Egzersiz Bağımlılık Ölçeği" kullanılmıştır. Üçüncü bölümde ise Vlachopoulos ve Michailidou (2006) tarafından geliştirilen "Egzersizde Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği" bulunmaktadır. Verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. İkili değişkenlere ilişkin farkları incelemek amacıyla Paired Samples t-Test, çoklu karşılaştırmalar ve tek yönlü varyans analizi için One Way ANOVA, ilişki karşılaştırmalarında ise Pearson Korrelasyon Testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde, cinsiyet değişkenine göre EBÖ'de bireysel-sosyal ihtiyaçların ertelenmesi ve çatışma alt boyutunda, sınıf değişkenine göre ETPİÖ'de ilişkisellik alt boyutunda ve EBÖ'de tolerans gelişimi ve tutku alt boyutunda, okul ortalaması değişkenine göre EBÖ'de bireysel-sosyal ihtiyaçların ertelenmesi ve çatışma alt boyutunda, yaşanılan yer değişkenine göre EBÖ'de bireysel-sosyal ihtiyaçların ertelenmesi ve çatışma alt boyutunda, egzersiz yapma durumu değişkenine göre ETPİÖ ve EBÖ'nün bütün alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca ETPİÖ ve EBÖ'nün alt boyutları karşılaştırıldığında pozitif yönde, orta ve yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Egzersiz, egzersiz bağımlılığı, temel psikolojik ihtiyaçlar,
The purpose of this research is to determine the relationship between the psychological needs and exercise addiction levels among students studying at high schools examining students in terms of various variables. The relational screening model, which is one of the general survey models, is used in the study. The sample group of the research consists of 299 high-school students including 159 females (53.2%) and 140 males (46.8%), studying at Çamlık Anatolian High School and Abdülhamithan Anatolian High School located in Gaziantep. In the research, the data collection tool fall into 3 categories and online survey collection method is used. In the first category, "Personal Information Form" is presented. In the second category, the "Exercise Addiction Scale" developed by Tekkurşun, Demir et al. (2018) is used. In the third category, the "Basic Psychological Needs Scale in Exercise" developed by Vlachopoulos and Michailidou (2006) is presented. SPSS software is used for data analysis. Paired Samples t-Test is used to examine the differences in binary variables, One Way ANOVA is used for multiple comparisons and one-way analysis of variance, and, Pearson's Correlation Coefficient is used for relationship comparisons. In light of the results obtained and when gender variable is taken into consideration, A significant difference is found within the postponing individual-social needs and conflict sub-dimensions in EAS; and in relationality sub-dimension and tolerance development and passion sub-dimensions in Basic Psychological Needs in Exercise Scale (BPNES) according to class variable; and significant difference is also found between postponing individual-social needs and conflict in Exercise Addiction Scale (EAS) according to the school average variable. A significant difference is found in the sub-dimension of postponing individual-social needs and conflict in EAS according to the residential location variable, and in all sub-dimensions of BPNES and EAS according to the exercise status variable. In addition, when the sub-dimensions of BPNES and EAS were compared, a significant, positive, moderate and, high-level relationship is found. Keywords: Exercise, exercise addiction, basic psychological needs,
The purpose of this research is to determine the relationship between the psychological needs and exercise addiction levels among students studying at high schools examining students in terms of various variables. The relational screening model, which is one of the general survey models, is used in the study. The sample group of the research consists of 299 high-school students including 159 females (53.2%) and 140 males (46.8%), studying at Çamlık Anatolian High School and Abdülhamithan Anatolian High School located in Gaziantep. In the research, the data collection tool fall into 3 categories and online survey collection method is used. In the first category, "Personal Information Form" is presented. In the second category, the "Exercise Addiction Scale" developed by Tekkurşun, Demir et al. (2018) is used. In the third category, the "Basic Psychological Needs Scale in Exercise" developed by Vlachopoulos and Michailidou (2006) is presented. SPSS software is used for data analysis. Paired Samples t-Test is used to examine the differences in binary variables, One Way ANOVA is used for multiple comparisons and one-way analysis of variance, and, Pearson's Correlation Coefficient is used for relationship comparisons. In light of the results obtained and when gender variable is taken into consideration, A significant difference is found within the postponing individual-social needs and conflict sub-dimensions in EAS; and in relationality sub-dimension and tolerance development and passion sub-dimensions in Basic Psychological Needs in Exercise Scale (BPNES) according to class variable; and significant difference is also found between postponing individual-social needs and conflict in Exercise Addiction Scale (EAS) according to the school average variable. A significant difference is found in the sub-dimension of postponing individual-social needs and conflict in EAS according to the residential location variable, and in all sub-dimensions of BPNES and EAS according to the exercise status variable. In addition, when the sub-dimensions of BPNES and EAS were compared, a significant, positive, moderate and, high-level relationship is found. Keywords: Exercise, exercise addiction, basic psychological needs,
Açıklama
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Anahtar Kelimeler
Spor, Sports
