Sosyal Bilgiler Dersinde Olası Cümleler Tekniğinin Uygulanması
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde Olası Cümleler tekniğinin uygulanmasının 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisini ölçmek ve bu teknikle ilgili görüşlerini almaktır. Araştırma 2014-2015 öğretim yılının Bahar döneminde Niğde Merkez İlçede yer alan bir Ortaokulun 7. Sınıf öğrencilerinden bir tane deney bir tane de kontrol grubu olmak üzere iki şube ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Araştırma modeli öntest-sontest kontrol gruplu modele göre desenlenmiştir. Veri toplama araçları, öğrencilerin konu ile ilgili akademik başarı düzeylerini ölçmek üzere kullanılan bir başarı testi ve deney grubu öğrencilerinin uygulanan teknik ile ilgili görüşlerini almak üzere geliştirilen bir ankettir. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarında yer alan öğrenci sayılarının 30'dan az olmasından dolayı nonparametrik testlerden Mann Whitney U, Wilcoxon İşaretli Sıralar ve Ki- Kare testi uygulanması uygun görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, Olası Cümleler tekniğinin akademik başarı açısından tekniğin uygulandığı deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık göstermediği, ancak öğrencilerin teknikle ilgili olumlu görüş belirttikleri görülmüştür.
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of possible sentences technique application on seventh grade students' academic success and their views about this technique. Research was conducted with a public middle school in Nigde in spring semester of 2014-2015. Study group in all, consisting the experimental group and the control group. Study method was designed as pretest-posttest control group model. In the study, academic achievement test which determined student acknowledge level about the issue and another survey which determined students' views about the technique were used as means of data collection. Nonparametric tests were used to analyze data because of lower students number of 30. Result of study, Possible Sentences Technique was not significant difference terms of academic success between the experimental group and the control group in the favor of the experimental group. However, experimental group's students had positive attitude about this technique.
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of possible sentences technique application on seventh grade students' academic success and their views about this technique. Research was conducted with a public middle school in Nigde in spring semester of 2014-2015. Study group in all, consisting the experimental group and the control group. Study method was designed as pretest-posttest control group model. In the study, academic achievement test which determined student acknowledge level about the issue and another survey which determined students' views about the technique were used as means of data collection. Nonparametric tests were used to analyze data because of lower students number of 30. Result of study, Possible Sentences Technique was not significant difference terms of academic success between the experimental group and the control group in the favor of the experimental group. However, experimental group's students had positive attitude about this technique.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
1
