Yöntem Olarak Yaratıcı Drama Kullanımının İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlere Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorEbru Erdem Zengin
dc.contributor.authorElvan Yalçınkaya
dc.date.accessioned2019-08-01T13:38:39Z
dc.date.available2019-08-01T13:38:39Z
dc.date.issued2016
dc.departmentNiğde ÖHÜ
dc.description.abstractAraştırma, yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılmasının, ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler programındaki değerlere etkisini belirlemeye yöneliktir. Yaratıcı drama yöntemi kullanılarak sosyal bilgiler 4. sınıf programında yer alan "hoşgörü", "duygu ve düşüncelere saygı" değerlerinin öğretimi gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılmış olup, deneysel çalışmayla elde edilen bilgiler nitel verilerle desteklenmiştir. Araştırmada biri deney, diğeri kontrol grubu olmak üzere yansız atama yöntemiyle oluşturulmuş iki grup bulunmaktadır. Her iki gruba deney öncesi ve deney sonrası "hoşgörü tutum ölçeği" uygulanmıştır. Çalışmalarda, araştırmacı tarafından geliştirilen ve uzman görüşü alınan, haftalık yaratıcı drama programı uygulanmıştır. Çalışma, 2012- 2013 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında bir devlet ilkokulunda okuyan 22 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın veri toplama sürecinde yapılan odak grup görüşmeleri video kamera ile kayıt altına alınmıştır. Öğrencilerin her ders sonrasında yazdığı günlükler incelenmiştir. Tutum ölçeğinden elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin uygulama öncesi tutumları arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. Kontrol ve deney grubundaki öğrencilerin tutumlarının birbirine yakın seviyede olduğu görülmektedir. Uygulama sonrasında ise yaratıcı drama ağırlıklı yürütülen etkinliklerin öğrencilerin tutumlarını artırmada yapılandırmacı yaklaşıma göre daha etkili olduğu görülmüştür. Yaratıcı drama etkinliklerine katılan öğrencilerin hoşgörü ile duygu ve düşüncelere saygı değerlerini ve bu değerlerle ilgili davranışları öğrendikleri belirlenmiştir.
dc.description.abstractThis research aimed to determine the effects of using the creative drama technique in teaching social values to 41h grade students. In this study the values of "tolerance" and "respect/br beliefs and ideas" were targeted to be taught through applying the creative drama method. Pre-test and post-test research was conducted using likert type scale on both the treatment and control groups. The method was employed over week period using creative drama program that has been created by the researcher based upon the feedback from other researchers. The study was conducted in Turkish primary school (n: 22) the focus group was recorded while taking the treatment and they were asked to write their journals at the end of each lesson. The data was analyzed through statistical computer programs. The pre-test results of both treatment and control groups showed the students attitudes were similar at the beginning. However, analysis of the post test results showed significant difference between the scores of these groups at the end of the experiment, with students in the treatment group more successful in learning how to be tolerant and in having respect for opposing ideas and beliefs. The results also provided evidence for the effects of the creative drama technique in teaching social values when compared to the constructivist approach.
dc.identifier.endpage236
dc.identifier.issn2146-4812
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage221
dc.identifier.trdizinid313252
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpneU5USTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11480/3197
dc.identifier.volume0
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthor[0-Belirlenecek]
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofAkdeniz İnsani Bilimler Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectBeşeri Bilimler
dc.subjectOrtak Disiplinler
dc.titleYöntem Olarak Yaratıcı Drama Kullanımının İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlere Etkisi
dc.title.alternativeIn The Social Studies Curriculum ofPrimary Schools: The Effect on the Values of4" Grade Students of Using Creative Drama as Method
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu