İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin çevre sorunları farkındalık düzeyleri
| dc.contributor.author | Elvan Yalçınkaya | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.available | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.department | Niğde ÖHÜ | |
| dc.description.abstract | Araştırmanın genel amacı, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin çevre sorunlarına ilişkin farkındalık düzeylerinin belirlenmesidir. Çalışmada öğrencilerin çevre sorunları farkındalıklarını belirlemek amacıyla çevre sorunları farkındalık ölçeği kullanılmıştır. Ölçekte hem lokal boyutta Türkiye’deki çevre sorunları hem de küresel boyutta dünyadaki çevre sorunları ile ilgili maddeler yer almaktadır. Toplam 504 öğrenci bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Toplanan verilerin analizinde SPSS 16.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Öğrencilere göre hem Türkiye hem de dünya açısından ormanların yok oluşu, su, hava ve toprak kirliliği ile küresel ısınma ciddi çevre sorunlarıdır. Yapılan analizlerde Türkiye çapında çevre sorunları ile dünya çapında çevre sorunlarına ilişkin görüşleri arasındaki anlamlı farklılık dünya lehinedir. Öğrenciler ormanların yok olması, su kirliliği, hava kirliliği, toprak kirliliği ve küresel ısınmayı Türkiye’ye göre dünya çapında daha ciddi çevre sorunu olarak görmektedirler. | |
| dc.description.abstract | The general purpose of the research is to determine the recognition levels of 6th grade students about environmental problems. In the study, environmental recognition scale was used to determine the recognition levels of the students about environmental problems. In the scale, there are items about environmental problems in Turkey as well as the world. Study group consist of 504 elementary students. SPSS 16.0 statistical package were used for the analysis of the collected data. According to students, destruction of forests, air, water and earth pollution and global warming are serious environmental problems for the world. In the analysis made, the significant difference between their opinions regarding Turkey's environmental problems and global environmental problems are in favour of the world. Students consider destruction of forest, air, water and earth pollution and global warming are more serious global problems rather than problems of Turkey only. | |
| dc.identifier.endpage | 151 | |
| dc.identifier.issn | 1303-2429 | |
| dc.identifier.issue | 25 | |
| dc.identifier.startpage | 137 | |
| dc.identifier.trdizinid | 130578 | |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRNd05UYzRPQT09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11480/2931 | |
| dc.identifier.volume | 0 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | Elvan Yalçınkaya | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ | |
| dc.relation.publicationcategory | Diğer | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Coğrafya | |
| dc.title | İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin çevre sorunları farkındalık düzeyleri | |
| dc.title.alternative | (The levels of primary 6th grade students’ awareness of environmental issues) | |
| dc.type | Other |
