Süreç değerlendirmesinde elde edilen kavram yanılgılarının test gelistirme çalısmasında kullanılması
| dc.contributor.author | Ali Türkdoğan | |
| dc.contributor.author | Seher Sahin Mandacı | |
| dc.contributor.author | Adnan Baki | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.available | 2019-08-01T13:38:39Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.department | Niğde ÖHÜ | |
| dc.description.abstract | Öğrenci merkezli öğretim programının uygulamaya girmesiyle birlikte ölçme ve değerlendirme anlayısında da bazı köklü değisiklikler ön görülmüstür. Bu değisikliklerden bir tanesi de alternatif değerlendirme yöntemleri kullanılmasının gerekliliğidir. Alternatif değerlendirme, öğrencilere not verilen ölçme değerlendirme anlayısının yerine öğrenme ortamından elde edilen verilerin öğrenme ortamını düzenlemek için kullanılmasını önermektedir. Bu bağlamda yapılandırılan çalısma kapsamında, sınıf öğretmeni adaylarının öğrenci merkezli öğretim sürecinden ve sınav kâğıtlarının analizi sonucunda tespit edilen- fonksiyon ve koordinat ekseni kavramlarına iliskin- kavram yanılgılarından faydalanarak bir test hazırlanmıstır. Test geçerlilik ve kavram yanılgılarının tespitinde kullanılabilirliği boyutuyla tartısılmıstır. Testin kavram yanılgılarının arastırılacağı örneklemi belirlemede geçerli ve ekonomik bir araç olduğu görülmüstür. | |
| dc.description.abstract | The recently introduced student centered curriculum demands some fundamental changes especially in assessment and evaluation processes. One of them is using alternative evaluation. According to student centered learning theory, in alternative evaluation, teachers do not only valuate student marks, but can use the data, gathered from their learning environment, to rearrange the learning environment. In this study, a test development process is conducted by using data, gathered from student centered learning activities with primary teacher candidates, including misconceptions about coordinate axis and functions. The validity of this test, especially the dimension of determining misconceptions, is discussed. According to the results, the test is useful and economic for determining the sample whose misconception is going to be inspected. | |
| dc.identifier.endpage | 92 | |
| dc.identifier.issn | 1304-0278 | |
| dc.identifier.issue | 37 | |
| dc.identifier.startpage | 78 | |
| dc.identifier.trdizinid | 129906 | |
| dc.identifier.uri | https://app.trdizin.gov.tr/makale/TVRJNU9UQTJOZz09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11480/2712 | |
| dc.identifier.volume | 10 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.institutionauthor | [0-Belirlenecek] | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler | |
| dc.subject | Disiplinler Arası | |
| dc.title | Süreç değerlendirmesinde elde edilen kavram yanılgılarının test gelistirme çalısmasında kullanılması | |
| dc.title.alternative | Using misconceptions gathered via alternative evaluation methods in developing a test | |
| dc.type | Article |
