SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MÜZİK OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Müzik eğitimi, insanın her döneminde hem zihinsel hem duyuşsalhem de psiko-motor gelişimine katkı sağlayan en önemli araçlardanbiridir. Günümüz eğitiminde, kendine güvenen, sosyal yönü kuvvetli veyaratıcı yanı güçlü olan öğrencilerin yetiştirilmesi hedeflenmektedir.Bundan dolayı bu araştırmada, sınıf öğretmeni adaylarının cinsiyetegöre, üniversiteye başlamadan önce müzik eğitimi alıp almamadurumuna göre, bir enstrüman çalıp çalamama durumuna ve sınıfdüzeyinegöremüzikokuryazarlığıdüzeylerininincelenmesiamaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Niğde Ömer HalisdemirÜniversitesi 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, EğitimFakültesi sınıf öğretmenliği 3.ve 4. sınıfta okuyan 61'i kız, 29'u erkekolmak üzere toplam 90 öğrenci oluşturmuştur.. Veri toplama aracıolarak Afacan ve Şentürk (2016) tarafından geliştirilen ''müzikokuryazarlığı ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, sınıföğretmeni adaylarının müzik okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğutespit edilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarının çocuk şarkılarını tanıma veuygulamaya yönelik okuryazarlık düzeyleri, şarkılarda yöntem- teknikbilgisi ve kullanma becerisi okuryazarlık düzeyleri, müziksel algı vesesini kullanma becerisi ve eğitsel müzik dağarcığına yönelikbilgisi okuryazarlık düzeyleri yüksek bulunmuştur. Sınıf öğretmeniadaylarının orff yöntem bilgisi ve orff çalgıları uygulama becerisiokuryazarlıklarının ise düşük olduğu bulunmuştur. Cinsiyet değişkeninegöre, öğretmen adaylarının müzik okuryazarlıklarının birbirine benzerolduğu görülmüştür. Üniversiteye başlamadan önce müzik eğitimi alıpalmama durumuna göre ve bir enstrüman çalıp çalamama durumunagöre öğretmen adaylarının müzik okuryazarlıklarının yüksek olduğugörülmüştür. Sınıf düzeyine göre ise; hem 3. Sınıfta hem de 4. Sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının çocuk şarkılarını tanıma veuygulamaya yönelik beceri okuryazarlıklarının, şarkılarda yöntem-teknikbilgisi ve kullanma becerisi okuryazarlıklarının, müziksel algı ve sesinikullanma becerisi okuryazarlıklarının ve eğitsel müzik dağarcığınayönelik bilgisi okuryazarlıklarının yüksek olduğu görülürken orff çalgılarıuygulama becerisi okuryazarlıklarının; 3. Sınıfta öğrenim gören öğretmenadaylarının yüksek, 4. Sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının isedüşük olduğu tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Müzik
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
4
