Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Televizyon İzleme ve Bilgisayar Oynama Sürelerinin Görsel-Motor Entegrasyonu Açısından İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma okul öncesi dönem çocuklarının televizyon izleme ve bilgisayar oynamasürelerinin görsel-motor entegrasyon becerileri açısından incelenmesi amacıylayapılmıştır. Bu araştırma genel tarama modelinde planlanmış ve anasınıfına devam eden 5-6 yaş grubu 370 çocuk üzerinde yürütülmüştür. Araştırmaya alınan okullar ve sınıflar basittesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada çocukların görsel-motorentegrasyon becerilerini ölçmek için Beery VMI Görsel-Motor Entegrasyonu GelişimselTesti ve Genel Bilgi Formu kullanılmıştır. Veriler bağımsız örneklemler T-Testi ve TekYönlü Anova Testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırma sonucuna göre, evdebilgisayar bulunması, çocukların son üç yıl ve öncesinden beri bilgisayarda oyun oynaması,zekâ-mantık oyun türünü oynamaları ve günlük 3 saatten daha az süreyle televizyon izlemesigörsel-motor entegrasyon beceri düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık göstermektedir.Ayrıca günlük 2 saat ve daha fazla bilgisayarda zaman geçiren çocukların görsel-motorentegrasyon beceri düzeyi puan ortalamalarının daha düşük olduğu görülmüştür.Çocukların uzun süre bilgisayar ya da televizyon başında kalıp, olumsuz yöndeetkilenmemeleri için ebeveynlerin daha duyarlı davranması, çocuklarıyla etkileşimegeçmeleri, zaman yönetimi konusunda onlara yardımcı olmaları ve gelişimlerini olumluyönde etkileyecek aktivitelere de yönlendirmeleri önemlidir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Algı, okul öncesi eğitim, bilgisayar, görsel algı, televizyon
Kaynak
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
2
