Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama uygulama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorUslu, Salih
dc.contributor.authorDündar, Harun
dc.date.accessioned2019-11-21T07:22:17Z
dc.date.available2019-11-21T07:22:17Z
dc.date.issued2018
dc.date.submitted2018-07
dc.departmentNiğde ÖHÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractBu araştırmada Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesinde öğrenim görmekte olan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama uygulama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeliyle yürütülen bu araştırmanın çalışma grubunu, gönüllülük esasına göre araştırmaya katılan 183 sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumlarının belirlenmesinde veri toplama aracı olarak Karadağ, Korkmaz, Çalışkan ve Yüksel (2008) tarafından geliştirilen "Eğitimsel Drama Uygulama Yeterliği Ölçeği" ve Adıgüzel (2007) tarafından geliştirilen "Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 24.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde; eğitimsel drama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumlara ilişkin verilen cevaplar değerlendirilirken; Bağımsız örneklemler için t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Pearson Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama dersine yönelik tutumları ile eğitimsel drama uygulama yeterlikleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişkinin olduğu saptanmıştır. Eğitimsel drama uygulama yeterliği ile yaratıcı drama dersine yönelik tutum arasında orta düzeyde pozitif yönlü; eğitimsel drama uygulama yeterliği ölçeğinin alt boyutları olan dramayı planlama yeterliği, drama sürecini gerçekleştirme yeterliği ve drama sürecini değerlendirme yeterliği ile yaratıcı drama dersine yönelik tutum arasında yüksek seviyede pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine social studies preservice teachers' attitudes toward educational drama competencies and creative drama who study at Niğde Ömer Halisdemir University. The study group of this research conducted by the relational screening model constitute 183 social studies preservice teacher participating in the survey on the basis of volunteerism. As a means of collecting data in determining social education preservice teachers' attitudes towards educational drama sufficiencies and creative drama lessons were used "Educational Drama Application Efficiency Scale "developed by Karadağ,Korkmaz,Çalışkan, Yüksel(2008) and " Creative Drama Attitude Scale" developed by Adıgüzel (2007). Datas obtained by study is analyzed with SPSS 24.0 package program. In the analysis of data; evaluating answers about educational drama sufficiencies and opinions about attitudes towards creative drama lecture T-test for independent samples, one-way anaysis of Variance(ANOVA),Pearson Correlation Coefficient is used. According to findings obtained as a result of study, it has been detected that there is a significant relation statistically between social studies preservice teachers' attitudes towards creative drama lecture and educational drama application sufficiencies. It has beeen confirmed that there is moderate positive relation between educational drama applications sufficiencies and attitudes towards creative drama lecture; high level positive significant relation among the sufficiency of planning drama which is sub-dimensions of the scale of the educational drama applications sufficiency, sufficieny of drama process and sufficiency of evaluation of the drama process and opinions about attitudes towards creative drama lecture.
dc.identifier.citationDündar, H. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama uygulama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumları. (Yüksek Lisans Tezi) Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Niğde
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11480/7268
dc.identifier.yoktezid511397
dc.institutionauthorDündar, Harun
dc.language.isotr
dc.publisherNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectYaratıcı Drama
dc.subjectEğitimsel Drama
dc.subjectÖğretmen Adayı
dc.subjectCreative Drama
dc.subjectEducational Drama
dc.subjectPreservice Teacher
dc.titleSosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama uygulama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumları
dc.title.alternativeSocial studies educational drama application qualifications of teacher candidates and creative drama directions for the course
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitimsel drama uygulama yeterlikleri ile yaratıcı drama dersine yönelik tutumları.pdf
Boyut:
1.65 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Koleksiyonu