Görsel Sanatlar Ders Materyali Geliştirme Sürecinde ARCS Motivasyon Modelinin Kullanımı
Küçük Resim Yok
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada; deneysel desen modellerinden, eşleştirilmiş ön test-son test kontrol gruplu seçkisiz desen modeli kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubu Gazi Üniversitesi, Resim – İş Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 36 lisans öğrencisindenoluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Semerci (2010) tarafından geliştirilen Başarı Odaklı Motivasyon Ölçeği(BOM); Çetin, Bağçeci, Kinay ve Şimşek (2013) tarafından geliştirilen Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine YönelikTutum Ölçeği (ÖTMTDYTÖ) ve Eren (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Bilgi Kaynaklı Merak Ölçeği kullanılmıştır. 14 haftalıkdeneysel işlem sürecinde ortaya çıkan görsel sanatlar ders materyali tasarımlarının değerlendirilmesi için uzman görüş formuolarak holistik rubrik kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler Mann- Whitney U Testi kullanılarak analiz edilmiştir. UzmanGörüş Formu’ndan elde edilen veriler, sınıfiçi korelasyon katsayısı belirledikten sonra, analizleri yine Mann-Whitney U testi ilegerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, ön-testte çalışma grubunda yer alan öğrencilerin derse karşı tutumlarında,motivasyonlarında, bilgi kaynaklı meraklarında anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Deneysel işlem sonrasında yapılan son testteise, ARCS Motivasyon Modeli’ne göre öğretim süreci tasarlanan deney grubundaki öğrencilerin lehine derse karşı tutumlarında,motivasyonlarında, bilgi kaynaklı merak düzeylerinde ve çalışmalarında anlamlı düzeyde farklılık görülmüştür.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Sanat
Kaynak
Kastamonu Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
28
Sayı
1
