2006 VE 2018 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ ÇALIŞMASI
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK), Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından son yılarda gerçekleştirilendeğişime ayak uydurmak ve mevcut programların uygulama sürecinde tespit edilen sorun ve eksikliklerigidermek amacıyla 2017 yılında eğitim bilimleri ve eğitim fakültelerinin bölüm yapılanmalarındadeğişikliğe gitmiştir. Ayrıca 2017 yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen ÖğretmenlikMesleği Genel Yeterlikleri ve Öğretmen Strateji Belgesi (2017-2023) göz önünde bulundurularak 2018yılında tüm eğitim fakültesi lisans programlarında bazı değişikliklere gitmiştir. Bu çalışmanın temelamacı 2018 yılında güncellenen sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında meydana gelendeğişimleri özellikle bir önceki program olan 2006 yılı programıyla karşılaştırarak analiz etmektir. Nitelaraştırma türlerinden doküman incelemesi yoluyla yapılan çalışma sonrasında 2018 programında derslerinsaat ve AKS oranlarına bir azalmaya gidildiği; meslek bilgisi ve seçmeli derslerin oranının arttırılırken;genel kültür, sosyal bilimler/sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya derslerinin oranının ise azaltıldığıgörülmüştür. Yine güncellenen programda bazı derslerini isim değişikliğine uğrarken, bazılarının isesaatlerinde azalma meydana geldiği tespit edilmiştir. Çıkan bu sonuçlara göre 2018 programındaözellikle sosyal bilimler/sosyal bilgiler alanında sosyal bilgilerin disiplinler arası yapısının temeli olanpsikoloji, arkeoloji, sosyoloji, felsefe, ekonomi, antropoloji, temel hukuk, insan ilişkileri iletişim gibiderslerin kaldırılmış olmasının sosyal bilgiler alanının disiplinler arası yapısını bozduğu; yeni eklenenalan eğitimi derslerinin bazılarının içeriğinin birbirine yakın olması nedeniyle bir karmaşa yaratacağısöylenebilir. Yenilenen programda görülen en olumlu değişikliğin seçmeli derslere getirilen modelolduğu böylece üniversiteler arası yaşanan seçmeli ders farklılıklarının azalırken, öğrencilerin seçimyapma şanslarının arttığısavunulabilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Arkeoloji, Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Siyasi Bilimler, Beşeri Bilimler, Antropoloji, Sosyoloji, Felsefe, İktisat
Kaynak
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
23
Sayı
0
