PİYANO DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’ndaöğrenim gören öğrencilerin piyano dersine yönelik tutumlarını belirlemekamacıyla bir ölçek geliştirme amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu üç farklı üniversitede, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenimgörmekte olan lisans 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden 306 kişioluşturmuştur. Ölçek maddelerinin birbirinden bağımsız, anlamlıfaktörlere ayrılıp ayrılmadığını görebilmek için döndürülmüş temelbileşenler analizi yapılmış, test maddelerinden alınan puanlar ile testintoplam puanı arasındaki ilişkiyi açıklamak için madde toplam puankorelasyonu hesaplanmıştır. Faktör analizine göre, 8 madde 1. faktörde,5 madde 2. faktörde ve 4 madde 3. faktörde toplanmıştır. 1. faktör “İlgi”,2. faktör “Kaygı” ve 3. faktör “Özen” başlıklarını almıştır. Açımlayıcı faktöranalizi ile ölçme aracının örtük yapısı belirledikten sonra doğrulayıcıfaktör analizi ile bu örtük yapının doğrulanması için LISREL programıkullanılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonunda ise modele ilişkinuyum indeks değerleri GFI=0.89, AGFI=0.85, NFI=0.95, CFI=0.97 veRMSEA=0.080 olarak hesaplanmıştır. Tutum ölçeği geliştirmeçalışmasında yapılan analizler sonucu, 17 maddeden oluşan ölçeğin 3faktörlü olduğu görülmüş ve ölçeğin iç tutarlığını saptamak içinhesaplanan Cronbach Alpha katsayısı 0.909 olarak tespit edilmiştir. Eldeedilen bu değere göre ölçeğin iyi derecede güvenirliğe sahip olduğusöylemek mümkündür. Geliştirilen tutum ölçeği ile elde edilecek bulgularsayesinde, mesleki müzik eğitimi almakta olan lisans öğrencilerininpiyano dersine yönelik tutumları belirlenebilecektir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Müzik, Psikoloji
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
11
