Cumhuriyet devri ortaöğretimindeki sanat tarihi müfredatının değerlendirilmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2010
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren sanat tarihine ve eğiti mine büyük önem verilmiştir. Bu amaçla ortaöğretim kurumları için, sa nat tarihi müfredat programları hazırlanmıştır. Çalışmanın konusunu da 1949 yılından başlayarak günümüze kadar hazırlanmış olan bu müfredat programları oluşturmaktadır. Literatür tarama yöntemiyle yapılan bu ça lışmada sanat tarihi müfredat programları, öncelikle ayrıntılı olarak tanı tılmıştır. Daha sonra bu programlar, içerik, yöntem, sınıf kademesi, öğre tim elemanı, haftalık ders saati süresi ve zorunlu-seçmeli olması yönün den karşılaştırılmış ve önerilerde bulunulmuştur. Bu şekilde ortaöğretim kurumlarındaki sanat tarihi müfredat programlarının tarihsel gelişimi be lirlenmek ve ortaya çıkan sorunlara dikkat çekmek istenmitir.
From the first years of the Republic until today, a great importance has been attached to Art History. For this purpose, Art History syllabus was prepared for the use of secondary schools. These syllabuses have been prepared since 1949 is the main subject of the study. The research in this study is based on literature review of the syllabus of art history courses in detail. In the second stage of the study, the programs were compared in terms of contents, methods, class levels; teaching staff, weekly lecture hours and being a compulsory/elective course and recom mendations were made. In this respect, the determination of historical de velopment of art history syllabus in secondary schools and drawing atten tion on the problems encountered with were intended.
From the first years of the Republic until today, a great importance has been attached to Art History. For this purpose, Art History syllabus was prepared for the use of secondary schools. These syllabuses have been prepared since 1949 is the main subject of the study. The research in this study is based on literature review of the syllabus of art history courses in detail. In the second stage of the study, the programs were compared in terms of contents, methods, class levels; teaching staff, weekly lecture hours and being a compulsory/elective course and recom mendations were made. In this respect, the determination of historical de velopment of art history syllabus in secondary schools and drawing atten tion on the problems encountered with were intended.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Antropoloji
Kaynak
Türklük Bilimi Araştırmaları
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
28
