Çokkültürlü Eğitim Mümkün mü?
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, çokkültürlü eğitim sürecine ilişkin alanyazında yer alan olumsuzluklardan yola çıkarak Türk eğitim sistemi içerisinde son yıllarda önemi gittikçe arttığı düşünülen çokkültürlü eğitimin mümkün olup olmadığını tartışmaktır. Tarama modelinde gerçekleştirilen ve betimsel bir nitelik taşıyan bu çalışmada doküman incelemesi/analizi kullanılmıştır. Bu kapsamda, alanyazında yer alan; mülteci öğrencilerin yaşadıkları sorunları ve çokkültürlü eğitime getirilen eleştirileri içeren araştırmalar ele alınmıştır. Yapılan incelemeler sonucunda şu tespitlerin öne çıktığı söylenebilir: Yabancı uyruklu öğrencilerin ebeveynleri, bu süreci anlama ve çocuğa destek olma konusunda çeşitli sorunlar yaşamaktadırlar. Dil yetersizlikleri, kendi ülkelerinde bir eğitim yaşantılarının olmayışı veya eğitim birikimlerinin yetersiz olması, okul atmosferi, idarecilerin/öğretmenlerin davranış ve tutumlarından kaynaklanan problemlerdir. Bununla birlikte, yeni yaşam alanlarındaki fiziksel ve sosyal sorunlar, yerleşecekleri yerin kesin olarak belli olmaması, bir yerde uzun süre kalmama/kalamama gibi etkenler diğer sorun alanlarını oluşturmaktadır. Ayrıca, yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçeyi tam olarak anlayamama, Türk arkadaşları ile iletişim kuramama ve öğretmenlerin aile ile iletişim kuramaması gibi çeşitli dil ve iletişim sorunları da yaşadıkları belirlenmiştir. Bu sorunların yanı sıra alışageldiği yaşam tarzından, ilişkilerinden ve sosyal çevresinden uzak kalan bireylerin göç ettikleri yerde çeşitli duygusal sorunlar yaşadıkları da tespit edilmiştir. Böylesi bir olumsuz yaşantı geçmişi sonucunda akademik yönden de başarısız oldukları çalışma sonuçlarından anlaşılmaktadır. Çokkültürlü eğitimin tanımımın yapılamaması, farklı görüşlere sahip kimselerin bu süreci kendilerine göre yorumlaması, bu eğitime geç yaşlarda başlanması ve tarihsel gerçeklerin çokkültürlü eğitim sürecinde olumsuz tartışmalar doğurması gibi eleştiriler de çokkültürlü eğitimin güçlükleri olarak tespit edilmiştir.
The aim of this study is to discuss the impossibility of multicultural education, considered to have significantly increased in recent years, based upon the negativities of the multicultural education process in the literature. Document analysis was used in this descriptive study which was performed in the scanning model. Researches were discussed about the problems faced by refugee students and criticisms on multicultural education. As a result of reviews: Parents of foreign students have various problems about understanding this process and supporting the child. Language deficiencies, lack of education in their own countries or lack of education, school environment are the problems arising from the attitudes and behaviors of teachers/administrators. Besides, the physical and social problems in the new life areas, not to stay in a place for a long time are the other problem areas. In addition, it has been determined that foreign students have various language and communication problems such as not being able to fully understand Turkish, not being able to communicate with Turkish friends and teachers cannot communicate with family. The individuals who depart from their usual lifestyle, relationships and social environment experience various emotional problems at the place they live. As a result of such a negative experience, it is understood from the results of the study that they have failed academically. The lack of a definition of multicultural education, peoples with different opinions, starting age, and historical facts in the multicultural education process has been determined as the difficulties of multicultural education.
The aim of this study is to discuss the impossibility of multicultural education, considered to have significantly increased in recent years, based upon the negativities of the multicultural education process in the literature. Document analysis was used in this descriptive study which was performed in the scanning model. Researches were discussed about the problems faced by refugee students and criticisms on multicultural education. As a result of reviews: Parents of foreign students have various problems about understanding this process and supporting the child. Language deficiencies, lack of education in their own countries or lack of education, school environment are the problems arising from the attitudes and behaviors of teachers/administrators. Besides, the physical and social problems in the new life areas, not to stay in a place for a long time are the other problem areas. In addition, it has been determined that foreign students have various language and communication problems such as not being able to fully understand Turkish, not being able to communicate with Turkish friends and teachers cannot communicate with family. The individuals who depart from their usual lifestyle, relationships and social environment experience various emotional problems at the place they live. As a result of such a negative experience, it is understood from the results of the study that they have failed academically. The lack of a definition of multicultural education, peoples with different opinions, starting age, and historical facts in the multicultural education process has been determined as the difficulties of multicultural education.
Açıklama
Bu çalışma, 7-9 Kasım 2019 tarihleri arasında Niğde’de düzenlenen "Uluslararası Kapadokya Sosyal Bilimler Öğrenci Kongresi’nde” sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Çokkültürlü Eğitim, Çokkültürlü Eğitimin Sakıncaları, Göç, Mülteci, Yabancı Uyruklu Öğrenci., Multicultural Education, Drawbacks of Multicultural Education, İmmigration, Refugee, Foreign Student
Kaynak
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
2
Künye
Kart, M , Şimşek, H . (2019). Çok Kültürlü Eğitim Mümkün mü ?. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 1 (2) , 1-11 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/nohusosbil/issue/50445/648349