1924' den Günümüze İlköğretim Sosyal Bilgiler Programlarındaki Hukuk Konularının İncelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Niğde Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
"1924' den Günümüze İlköğretim Sosyal bilgiler Programlarındaki Hukuk Konularının İncelenmesi" isimli bu araştırmada 1924 den 2005?e kadar yapılmış olan ilkokul, ortaokul, ilköğretim sosyal bilgiler öğretim programları kronolojik olarak incelenmiştir. Bu programlarda hukuk konularının yer aldığı dersler, ders saatleri, üniteler ve programlarda yer alan amaçlar belirlenmiştir. Araştırmanın konusu tarihsel bir sürece sahip olması nedeniyle, araştırma sürecinde tanımlayıcı ve açıklayıcı yöntem kullanılmıştır. Bu nedenle araştırmanın yöntemi nitel araştırma modellerinden olan durum çalışması olarak belirlenmiştir. Araştırmada Cumhuriyet dönemine ait 1924, 1926, 1930, 1936, 1948, 1962, 1968 ilkokul programları, 1931-1932, 1938, 1949, 1970-1971 tarihli ortaokul programları, 1995 tarihli ortaokul Vatandaşlık bilgileri dersi programı, 1998 tarihli ilköğretim Sosyal bilgiler programı, 1998 tarihli Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersi programı ve 2005 tarihli ilköğretim sosyal bilgiler öğretim programı incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda 1924 den 2005?e kadar yapılan ilkokul, ortaokul, ilköğretim sosyal bilgiler programı ve sosyal bilgiler dersinin kapsamına giren tarih, coğrafya, yurt bilgisi derslerinin programları incelendiğinde Hukukla ilgili konuların ve kavramların yer aldığı görülmüştür. 1924 den 2005? e kadar yapılan programların yıllar içerisinde ünitelerinin ve amaçlarının dağılımı değişse de aslında içeriğinin birbirine yakın olduğu görülmüştür.
In this study, which is called The Examination Of Legal Issues In Elementary Socıal Studıes Currıcula Form 1924 To The Present primary school, middle school, and elementary school Social Studies curricula created from 1924 to 2005 has been examined chronologically. Lessons covering legal issues, course hours, units and aims in the curricula have been determined. Since the research topic has a historical process, a descriptive and explanatory method has been used. Thus, the method of the study has been determined as a case study which is one of the qualitative research models. In the study, 1924, 1926, 1930, 1936, 1948, 1962, 1968 dated primary school curricula, 1931-1932, 1938, 1949, 1970-1971 dated middle school curricula 1995 dated Civics curriculum, 1998 dated Social Studies curriculum, 1998 dated Civic and Human Rights Education curriculum, and 2005 dated elementary school Social Studies curricula from the Republic era have been analyzed. As a result of the study, the examination of primary school, middle school, and elementary school Social Studies curricula and curricula of History, Geography and Civics which are in the scope of Social Studies course demonstrates that those curricula have legal issues and concepts. Although distribution of the units and the aims in the curricula composed from 1924 to 2005 has changed, it is observed that the contents have not differed dramatically …
In this study, which is called The Examination Of Legal Issues In Elementary Socıal Studıes Currıcula Form 1924 To The Present primary school, middle school, and elementary school Social Studies curricula created from 1924 to 2005 has been examined chronologically. Lessons covering legal issues, course hours, units and aims in the curricula have been determined. Since the research topic has a historical process, a descriptive and explanatory method has been used. Thus, the method of the study has been determined as a case study which is one of the qualitative research models. In the study, 1924, 1926, 1930, 1936, 1948, 1962, 1968 dated primary school curricula, 1931-1932, 1938, 1949, 1970-1971 dated middle school curricula 1995 dated Civics curriculum, 1998 dated Social Studies curriculum, 1998 dated Civic and Human Rights Education curriculum, and 2005 dated elementary school Social Studies curricula from the Republic era have been analyzed. As a result of the study, the examination of primary school, middle school, and elementary school Social Studies curricula and curricula of History, Geography and Civics which are in the scope of Social Studies course demonstrates that those curricula have legal issues and concepts. Although distribution of the units and the aims in the curricula composed from 1924 to 2005 has changed, it is observed that the contents have not differed dramatically …
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilgiler öğretimÖ, Öğretim Programı, Hukuk
